Documente – CDA

Documente

GHIDURI CDA

PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE ÎN REGIM ONLINE

Ghidul CDA pentru organizarea activităților de seminar în regim online, folosind RCL
Ghidul CDA pentru organizarea activităților de curs în regim online, folosind RCL
Ghidul CDA pentru organizarea mijloacelor didactice pe platforma de e-learning

GHIDURI PENTRU FIȘA DISCIPLINEI

ALTE MATERIALE

RAPOARTE CDA

RAPOARTE ANUALE DE ACTIVITATE CDA

ALTE RAPOARTE CDA

Raport final de evaluare a impactului programelor educationale ofertate în proiectul
Raport final de evaluare s impactului programului Predare si invatare in mediul universitar – o abordare bazata pe dovezi empirice, proiect POCU/379/6/21/124874
Raport intermediar 2 de evaluare a impactului programului Predare și învățare în mediul universitar – o abordare bazată pe dovezi empirice, proiect POCU/379/6/21/124874
Raport intermediar 1 de evaluare a impactului programului Predare și învățare în mediul universitar – o abordare bazată pe dovezi empirice, proiect POCU/379/6/21/124874
UVT in online, perspectiva cadrelor didactice – mai 2020
Raport al CDA – Program de formare didactică adresat doctoranzilor Universității de Vest din Timișoara, august 2018
Raport al CDA – Analiza nevoilor de formare și dezvoltare profesională a cadrelor didactice din Universitatea de Vest din Timișoara, aprilie 2017
Raport – Analiza vizibilității fișelor de desciplină pe site-urile facultăților UVT, iulie 2016
Raport- Formare personalului didactic preuniversitar și programe universitare cu multiple specializări, date empirice și exemple de bune practici

PUBLICATII CDA

Ilie, M. D. (2014). An adaption of Gagne’s instructional model to increase the teaching effectiveness in the classroom: the impact in Romanian Universities. Educational Technology Research and Development, 62(6), 767-794. (FI = 2.303).[Click aici]
Ilie, M. D., Maricuțoiu, L. P., Iancu, D. E., Smarandache, I. G., Mladenovici, V., Stoia, D. C., & Toth, S. A. (2020). Reviewing the research on instructional development programs for academics. Trying to tell a different story: A meta-analysis. Educational Research Review, 30, 100331. (FI = 7.803).[Click aici]
Cimpian, M, Maricuțoiu, L. P., & Ilie M. D. (autor corespondent). (2021). Measuring classroom climate: Validation of the CCQ-P for primary, middle school and high school levels, on the Romanian population. Studies in Educational Evaluation, 68, 100976. (FI = 1.953).[Click aici]
Smarandache, I G., Maricuțoiu L, P., Ilie, M. D.(autor corespondent), Iancu D. E, & Mladenovici, V. (2022). Students’ approach to learning: Evidence regarding the importance of the interest-to-effort ratio. Higher Education Research & Development, 41(2), 546-561. (FI = 3.851).[Click aici]
Mladenovici, V., Ilie M. D., (autor corespondent), Maricuțoiu, L. P., & Iancu, D. E. (2022). Approaches to teaching in higher education: The perspective of network analysis using the Revised Approaches to Teaching Inventory. Higher Education, 84, 255-277. (FI = 4.634).[Click aici]
Maricuțoiu, L. P., Pap, Z., Ștefancu, E., Mladenovici, V., Valache, D. G., Popescu, B. D., … & Vîrgă, D. (2023). Is Teachers’ Well-Being Associated with Students’ School Experience? A Meta-analysis of Cross-Sectional Evidence. Educational Psychology Review, 35(1), 1. (FI = 10.1).[Click aici]
Pap, Z., Maricuțoiu, L. P. (autor corespondent), Vîrgă, D., Ilie, M. D., Mladenovici, V., Popescu, B., & Valache, D. (2023). Happy teacher, healthy class? Linking teachers’ subjective well-being to high-school and university students’ physical and mental health in a three-level longitudinal study. Social Psychology of Education, 1-21. (FI = 2.9).[Click aici]
Mladenovici, V., & Ilie, M. D. (autor corespondent). (2023). A cross-lagged panel model analysis between academics’ conceptions of teaching and their teaching approaches. Studies in Higher Education, 1-14. (FI=4.2). [Click aici]
Iancu, D. E., Maricuțoiu, L., P., & Ilie M. D. (correspondent author) (2024). Student Evaluation of Teaching: The analysis of measurement invariance across online and paper-based administration procedures of the Romanian version of Marsh’s Student Evaluations of Educational Quality scale. Studies in Educational Evaluation 68 (Q2, FI = 3,1). [Click aici]
Balan, R., Purtan, N., Mladenovici, V., & Ilie, M. D. (2023). EVALUATING THE IMPACT OF A PEDAGOGICAL TRAINING PROGRAM OFFERED TO AWARDED UNIVERSITY TEACHERS. Journal of Pedagogy, 2, 195-236. [Click aici]