Experții de la Maastricht vin la UVT

Pentru a duce mai departe inițiativa universității noastre prin care se dorește promovarea unui învățământ centrat pe nevoile studenților și dezvoltare de competențe, desfășurăm în prezent proiectul UVT teaching brand – un model de instruire pentru stimularea învățării de profunzime a studenților. Am căutat să ne inspirăm din exemplele celor …

Program de formare adresat doctoranzilor UVT

În urma analizei de nevoi realizată la nivelul doctoranzilor din UVT, echipa CDA împreună cu experții săi a organizat 4 module de formare a câte 4-6 ore prin care să îi ajute să facă mai bine față provocării pe care le-o aduce responsabilitatea didactică.   Modul 1: Eficacitatea predării și …

Practici curente de abordare a procesului didactic în UVT

În perioada 18.06.2018-23.07.2018, CDA prin proiectul FDI 2018-0063, UVT teaching brand – un model de instruire pentru stimularea învățării de profunzime a studenților, a organizat o serie de focus-grupuri cu fiecare din cele 11 facultăți ale UVT. Am ales această metodă calitativă de investigație pentru a obține o imagine mai completă …

Conferința Națională Educația Azi și Gala Profesorului Bologna 18 – 19 mai 2018, Timișoara, Universitatea de Vest din Timișoara

Stimate cadre didactice, Ne dorim să vă oferim un suport practic pentru a cunoaște cât mai în profunzime problematica aplicării PBL în contextul sistemului universitar românesc. De asemenea, în vederea îmbunătățirii procesului didactic universitar, dorim să ne asigurăm de un dialog constructiv, bazat pe experiențe didactice din diferite domenii de …

Un proiect marca CDA-UVT Sistem integrat de perfecționare psihopedagogică continuă pentru cadrele didactice universitare în Universitatea de Vest din Timișoara

Centrul de Dezvoltare Academică (CDA) al Universității de Vest din Timișoara (UVT) a implementat în perioada iunie-decembrie 2017 un proiect de dezvoltare instituțională. Proiectul intitulat Sistem integrat de perfecționare psihopedagogică continuă pentru cadrele didactice universitare în Universitatea de Vest din Timișoara și-a propus creșterea calității activităților didactice prin dezvoltare de …

Avantajele și dezavantajele abordării PBL

Efervescența contextelor social-politice, iminența inteligenței artificiale și dinamica cu care se confruntă piața de muncă determină schimbări rapide, încât uneori universitățile nu au timp să se adapteze nevoilor comunității. De-a lungul deceniilor, în încercarea de a ține pasul cu aceste schimbări, au fost formulate diferite conceptualizări pedagogice. În ceea ce …

Contexte în care funcționează PBL

Conceptul  PBL a fost inovat de Barrows și Tamblyn în școala medicală din Universitatea McMaster, Hamilton, în anii 1960. Acest concept a apărut ca răspuns la educația medicală tradițională care a fost pusă sub semnul întrebării din perspectiva eficacității și a relevanței în practica medicală (Barrows, 1996). Curricula PBL au …

Învățarea bazată pe probleme

Prin acest al treilea număr al Buletinului CDA (BCDA), ne propunem să continuăm demersul nostru de abordare a educației din perspectiva centrării pe student. Așa cum probabil vă amintiți, în numărul anterior al BCDA am făcut o scurtă introducere despre învățarea centrată pe student (BCDA, nr.2/2017). În acest număr, dintre …

Învățământ centrat pe student – workshop-uri

Prin Buletinul CDA nr.2 (iunie 2017), echipa CDA a lansat invitația la o serie de workshop-uri pe diverse problematici ale învățământului centrat pe student. În urma analizei răspunsurilor celor interesați la chestionarul de înscriere, s-a decis organizarea a trei workshop-uri. Astfel, în perioada 18 – 20 septembrie 2017, la sediu …